3-4 Pre-Kindergarten

这一阶段，孩子已经实现较好的生活和情感的独立，我们将引导孩子进行有目的地探索。老师会以“有教学性”的小组游戏和活动鼓励孩子们进行初步的科学思考。结合孩子自身的生活经历，基于学科要求，引导孩子提出问题，探究原因，并得到结论。同时我们也将在集体活动中贯穿分组教学，给予孩子充分的选择权，激发他们主动学习的探究力。

4-5 Transitional to Kindergarten

在这一阶段，孩子已经拥有了丰富的探索经历，是发展孩子具体形象思维和逻辑思维能力的关键时期。孩子会以小组合作的方式尝试项目式探究，以生活经历为起点，制定主题，设定研究过程，确定小组合作方式。在此过程中，老师会鼓励孩子做项目小组的领导者，激发他们的组织能力和决策能力。同时，在这一阶段我们引进中文课程 -- 介绍汉字的起源，经典古诗，文学典故等，带孩子领略中华文化的博大精深。

5-6 Kindergarten

进入小学之前的关键时期，我们的课程会侧重于孩子的幼小衔接。这一阶段，丰富的中英文阅读， 数学训练， 科学项目探究，跨学科学习，会帮助孩子们养成独立思考的习惯，形成“批判性思维”。我们鼓励孩子表达自己的观点，培养孩子独立解决问题的能力。同时，在此阶段孩子们的专注力、主动性、高效学习能力也会得到精细化的锻炼，为幼儿园到小学的平稳过渡奠定坚实的基础。